Editorial

Résumé

La gestion de l’école et de la formation, comme de n’importe quel système social, devient de plus en plus complexe, rendant indispensable le recours à des stratégies et instruments étroitement articulés entre eux. Dans un pays comme la Suisse – qui n’a cessé de défendre jalousement, en tant que marque de son identité fédéraliste, l’autonomie de ses 26 systèmes scolaires contre toute tentative de centralisation –, la difficulté s’en trouve encore augmentée.