Qui est dans le champ ? Le grand cinéma des politiques linguistiques suisses

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Editorial

Résumé

Au moment où nous écrivons ces lignes, deux objets liés aux langues occupent la scène politique suisse. Le premier nous est familier : la Loi sur les langues, la place des langues étrangères à l’école, la cohésion nationale. Le sujet a largement mobilisé notre milieu. Courriels, consultations, groupes de travail, prises de position, échanges par différents canaux : nous avons été nombreuses et nombreux à discuter, argumenter, donner nos avis d’expert·es. La consultation fédérale s’est achevée le 5 octobre 2026… la suite au prochain épisode.

Le second objet porte lui aussi sur les langues. Mais sur des langues qui ne sont en général pas spontanément incluses lorsque nous parlons de «politique linguistique», de «plurilinguisme» ou même de «didactique des langues» : les langues des signes. En septembre 2026, le Conseil national a accepté, par 102 voix contre 88, une initiative de sa Commission de la science, de l’éducation et de la culture visant à élaborer une loi-cadre sur les langues des signes. Le Conseil des États doit encore se prononcer.

Et nous ? Combien d’entre nous sommes au fait de cette initiative ? Combien de chercheur·ses, d’enseignant·es ou de didacticien·nes des langues se sont senti·es directement concerné·es ? La question est inconfortable, parce qu’elle nous oblige à nous demander pourquoi certains objets linguistiques entrent si facilement dans notre champ de vision, tandis que d’autres restent à sa périphérie. Pourquoi certaines langues sont-elles spontanément considérées comme relevant de notre domaine, alors que d’autres – pourtant au cœur d’expériences langagières bien réelles – restent hors champ ?

Cela nous ramène aux écrans, et à ceux que nous utilisons pour enseigner les langues. Car choisir une série, une vidéo, un film, un sous-titrage, une langue ou un mode de représentation, c’est aussi choisir ce que l’on donne à voir et à entendre. Qui est dans le cadre, qui est hors champ, qui a droit aux sous-titres, qui obtient un premier rôle ? Et surtout : qui décide du scénario ?

Nous vous souhaitons une bonne lecture!

Publiée

2026-10-15

Comment citer

Lambelet, A., & Rédaction de Babylonia. (2026). Qui est dans le champ ? Le grand cinéma des politiques linguistiques suisses. Babylonia Journal of Language Education, 2. Consulté à l’adresse https://babylonia.online/index.php/babylonia/article/view/1654