VTS: From the Museum into the ENL Classroom

Résumé

Les stratégies de pensée visuelle (VTS) sont une technique basée sur les musées avec un potentiel prometteur pour le développement de la langue des apprenants d'anglais (EL) et l'apprentissage du contenu. Les éducateurs des musées et des écoles ont adapté avec enthousiasme le VTS à leurs répertoires pédagogiques afin de renforcer l'appréciation esthétique, le développement de la littératie, la pensée critique, l'apprentissage des langues et l'apprentissage du contenu des élèves. Dans cet article, les auteurs présentent une vignette d'une classe de lycée pour illustrer le puissant potentiel du VTS pour une utilisation en classe avec des apprenants linguistiquement divers. L'article examine également comment les enseignants de langues peuvent modifier les VTS typiques pour étayer de manière constructive l'apprentissage des EL.