La lecture d'une inscription romaine - une communication diachronique
DOI :
https://doi.org/10.55393/babylonia.v3i.289Mots-clés :
Latin – épigraphie – Augusta Raurica – compétence plurilingue et pluriculturelle – approche actionnelleRésumé
De nombreuses classes visitent chaque année avec leur enseignant·e le site d’Augusta Raurica. Le présent article traite dans sa deuxième partie d’une activité en particulier réalisée lors de la visite d’un groupe composé de plusieurs classes : les élèves plus âgés ont aidé les plus jeunes à déchiffrer l’épitaphe du fondateur de la colonie romaine. Le scénario à la base de cette activité est présenté dans la première partie, tout comme les notions et concepts didactiques sur lesquels il se fonde.
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Publiée
2023-09-09
Comment citer
Kolde, A., & Fidanza, C. (2023). La lecture d’une inscription romaine - une communication diachronique. Babylonia Journal of Language Education, 2, 38–43. https://doi.org/10.55393/babylonia.v3i.289
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(c) Tous droits réservés Antje Kolde, Catherine Fidanza 2023
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