From Structured Input to Purposeful Output
An example with the French imparfait/passé composé distinction
DOI :
https://doi.org/10.55393/babylonia.v3i.291Mots-clés :
grammar, structured input, input processingRésumé
Cette Finestra présente une technique pédagogique que l’on appelle l’input structuré (structured input), conçue pour aider les apprenants de langue seconde à faire des connexions « forme-sens » à partir des données grammaticales auxquelles ils sont exposés. Après avoir défini les principes à partir desquels fut développé l’input structuré, cet article démontrera par l’exemple comment créer des activités à input structuré et les intégrer dans un cours de langue adoptant une approche communicative. Ces exemples constitueront une séquence de grammaire toute prête sur la distinction imparfait/passé composé, dont l’objectif est de permettre à l’apprenant de parler de ses expériences professionnelles en vue de la préparation d’un entretien d’embauche en français.
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