From Structured Input to Purposeful Output

An example with the French imparfait/passé composé distinction

Résumé

Cette Finestra présente une technique pédagogique que l’on appelle l’input structuré (structured input), conçue pour aider les apprenants de langue seconde à faire des connexions « forme-sens » à partir des données grammaticales auxquelles ils sont exposés. Après avoir défini les principes à partir desquels fut développé l’input structuré, cet article démontrera par l’exemple comment créer des activités à input structuré et les intégrer dans un cours de langue adoptant une approche communicative. Ces exemples constitueront une séquence de grammaire toute prête sur la distinction imparfait/passé composé, dont l’objectif est de permettre à l’apprenant de parler de ses expériences professionnelles en vue de la préparation d’un entretien d’embauche en français.