Die Geschichte zur Sprache bringen – CLIL im akademischen DaF- Kontext
DOI :
https://doi.org/10.55393/babylonia.v3i.818Mots-clés :
3_2016Résumé
La majorité des étudiants qui choisissent d’étudier l’allemand à l’Université de Lausanne sont des francophones, ayant passé la maturité en Romandie. Pour consolider leurs connaissances et compétences en allemand, les enseignants de langue de la Section d’allemand ont conçu un enseignement innovateur basé sur le contenu (CLIL – Content and Language Integrated Learning), qui permet de retracer l’histoire des pays germanophones en intégrant les différentes activités langagières et les MITICE.
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Publiée
2016-10-10
Comment citer
Bartholemy, C. (2016). Die Geschichte zur Sprache bringen – CLIL im akademischen DaF- Kontext. Babylonia Journal of Language Education, 3, 60–61. https://doi.org/10.55393/babylonia.v3i.818
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(c) Tous droits réservés Claudia Bartholemy 2016
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