Un test a livello nazionale di produzione scritta: vengono raggiunti gli obiettivi a fine del secondo ciclo della scuola secondaria?

Anne Beeker-Schoenmakers; Daniela Fasoglio; Kim de Jong; Jos Keuning; Alma van Til

doi:10.55393/babylonia.v2i.1016

Un test a livello nazionale di produzione scritta: vengono raggiunti gli obiettivi a fine del secondo ciclo della scuola secondaria?

Autori

Anne Beeker-Schoenmakers
Daniela Fasoglio
Kim de Jong
Jos Keuning
Alma van Til

DOI:

https://doi.org/10.55393/babylonia.v2i.1016

Parole chiave:

2/2016

Abstract

Im Schuljahr 2012-13 ist in Holland eine quantitative Untersuchung zu den Schreibkompetenzen auf Maturitätsniveau in den Sprachen Englisch, Deutsch und Französisch durchgeführt worden. Eine Lehrergruppe hat zuerst die mehreren hundert Texte mithilfe eines besonderen Punktesystems bewertet, derweil in der Folge eine Expertengruppe die Punkte den GER-Niveaus zugewiesen hat. Etwas mehr als 50% der Probanden hat das im Lehrplan festgesetzte Niveau erreicht, einzig in Englisch lag die Quote wesentlich höher.

##submission.downloads##

Pubblicato

2026-02-13

Come citare

Beeker-Schoenmakers, A., Fasoglio, D., de Jong, K., Keuning, J., & van Til, A. (2026). Un test a livello nazionale di produzione scritta: vengono raggiunti gli obiettivi a fine del secondo ciclo della scuola secondaria?. Babylonia Journal of Language Education, 2, 69–72. https://doi.org/10.55393/babylonia.v2i.1016