Promouvoir l’interaction dans une salle de classe avec la réalité virtuelle et l’intelligence artificielle

Abstract

Im Gegensatz zur Unterhaltungsindustrie ist die virtuelle Realität im Fremdsprachenunterricht noch nicht wirklich präsent, auch nicht in den Klassenzimmern der obligatorischen Schule. Dieser Artikel versucht, das Potenzial zu skizzieren, das uns heute bereits zur Verfügung stehende Technologien wie Virtual Reality und künstliche Intelligenz bieten, um das Lernen von Vokabeln und deren Verwendung in fremdsprachliche Interaktionen auf der Sekundarstufe I zu unterstützen.