Between Ancient Greek, Italian and L2

Introducing Homer through the contrastive translation

Abstract

Questo articolo si fonda su una contestualizzazione storico-culturale del dibattito  intorno al rinnovamento dell'insegnamento del greco antico nei licei italiani. Presenta una proposta didattica per introdurre gli studenti del liceo classico italiano allo studio dell'epica greca arcaica, in particolare di Omero. La proposta si colloca negli interstizi delle Indicazioni ministeriali e nelle potenzialità didattiche da questi offerte, coniugando lo studio della civiltà e la traduzione contrastiva multilingue come risorsa utile per affrontare tre passi del primo libro dell'Iliade (Il. I 17-21, 37-42, 446-74).