Evaluation der Fremdsprachenkompetenzen der Zentralschweizer Schüler/innen der Volksschule

Abstract

Cet article rapporte les principaux résultats d’une évaluation représentative des compétences en français des élèves de la Suisse centrale (6e et 8e classe). L’évaluation montre que plus le nombre d’heures d’apprentissage du français est élevé, meilleures sont les compétences générales dans cette langue. Il n’y a cependant qu’une minorité des élèves de 8e qui atteint le niveau requis dans l’ensemble des compétences testées (compréhension écrite et orale, production écrite et orale). En anglais, par contre, deux tiers des élèves de 8e atteignent le niveau requis pour les compétences testées (compréhension et production écrite).