Sprachkompetenzen von Lehrpersonen, die Fremdsprachen unterrichten

Abstract

Des profils de compétences langagières pour les personnes enseignant les langues étrangères aux niveaux primaire et secondaire ont été développés sur la base d’une analyse systématique des besoins (Needs Analysis selon Long, 2005). Ils intègrent diverses sources, telles que des documents de références nationaux et internationaux, des manuels d’apprentissage, des plans d’études, des données issues de la pratique et de la recherche axée sur la pratique, ainsi que des expériences et évaluations de personnes enseignantes et d’expert(e)s. Ils sont orientés vers l’utilisation professionnelle de la langue et permettent de poser les objectifs de la formation en langues des personnes enseignantes en fonction des besoins de la pratique professionnelle. Les profils sont actuellement mis en application dans différents contextes de formation initiale et continue et font l’objet de plusieurs projets de recherche et de développement.