Immersionsunterricht und Europäisches Sprachenportfolio (ESP)

Abstract

Continuano purtroppo a mancare i concetti didattici e metodologici che servono per l’insegnamento bilingue. Per il momento, l’insegnante di un corso detto “in immersione”, nel migliore dei casi si deve accontentare dei consigli dei colleghi sulle “cose che funzionano bene”. Eppure è legittimo chiedersi se non sia indispensabile una metodologia specifica, o se non sarebbe opportuno approfondire e sistematizzare anche le pratiche già in auge nelle classi normali di lingue 2. E’ fuor di dubbio, comunque, che un concetto generale capace di fungere da filo conduttore farebbe sentire più a loro agio gli insegnanti nella scelta di mezzi e strategie efficaci. Alla ricerca di un simile concetto generale, l’autore ha finito per adottare il Portfolio Europeo delle Lingue (PEL), di cui descrive le molte possibili applicazioni nell’ambito dei corsi in immersione. (red.)