L'enseignement du portugais brésilien à Genève: une séquence didactique adaptée au contexte LCO

Abstract

Cette contribution a pour but de discuter de la mise en œuvre d’un dispositif didactique visant l’enseignement et l’apprentissage de la lecture et de la production orale collective d’une histoire dans une classe de portugais brésilien langue d’origine réunissant deux enseignantes et 8 élèves de 4 à 7 ans. Concrètement, la séquence d'enseignement d’une durée de 4 périodes/leçons de 45 minutes porte sur deux albums de l'auteur brésilien Ziraldo et implique un travail sur la compréhension d’un album « O Joelho Juvenal » autour du système récit-personnages dans enseignement d’une langue d’origine dans le contexte plurilingue genevois.