L’entretien après une leçon observée comme lieu de développement des pratiques de formation

Abstract

Die in diesem Artikel vorgestellte Aktionsforschung (AR) wurde im Rahmen des

Programms 2016-2019 des Europäischen Zentrums für moderne Sprachen in Graz

und insbesondere im Rahmen des Projekts «Action Research Community for Lan-

guage Teachers» am Institut universitaire de formation des enseignants (IUFE) du

secondaire in Genf durchgeführt. Dabei richtete sich der Fokus auf das Feedback mit

Praktikanntinnen und Praktikanten, das die Praxislehrperson nach einer beobachte-

ten Lektionen gibt. Ziel ist es, diskursive Strategien zu finden, die die Selbstreflexion

und Analyse der Teilnehmenden auf konstruktive Weise anregt.