La poursuite de la littératie dans deux langues en même temps

Résumé

Entre septembre et décembre 2023, Babylonia a recueilli des questions auprès des parents concernant le développement du langage de leurs enfants. Cet article vise à répondre à la question suivante :

Nous sommes une famille plurilingue (espagnol ; allemand) et aimerions que nos enfants apprennent à lire et à écrire dans les deux langues. Mon fils de 6 ans apprend à lire et à écrire en allemand à l'école. Est-il conseillé que mon enfant commence à apprendre à lire en espagnol seulement une fois qu'il aura appris à le faire en allemand ? Ou est-il faisable de poursuivre sa littératie dans les deux langues en même temps ?

[résumé généré par Claude-3-Haiku-200k - nous référons le lecteur à l'article en anglais sous format PDF pour une réponse complète]

Cet article aborde la question de l'apprentissage de la littératie dans deux langues en même temps, en réponse aux préoccupations de parents élevant leurs enfants dans un foyer multilingue.

Bien que la littératie soit souvent associée à l'apprentissage scolaire de la lecture et de l'écriture, elle s'enracine dans les pratiques langagières familiales. Les enfants bilingues dès la naissance (BFLA) sont déjà sur la voie de la bi-alphabétisation à travers leurs interactions quotidiennes avec leurs parents.

Plusieurs arguments étayent le fait que l'apprentissage simultané de la littératie dans les deux langues n'est pas néfaste pour l'enfant :

1. Les jeunes enfants bilingues manifestent précocement une compréhension de l'écrit dans leurs deux langues.
   
   
2. L'apprentissage du langage et de la littératie sont interconnectés, avec des transferts possibles d'une langue à l'autre (ex : conscience phonologique, vocabulaire).
   
   
3. Les pratiques de littératie dans la langue non scolaire permettent de la maintenir et de la développer au sein de la famille.
   
   
4. Ces pratiques contribuent à construire une identité biculturelle chez l'enfant bilingue.
   
   
5. Il est plus facile d'enseigner la langue non scolaire pendant la petite enfance avant que l'enfant ne soit submergé par les activités scolaires.
   
   

Bien que cela demande des efforts importants de la part des parents, l'apprentissage de la bi-alphabétisation est bénéfique pour le développement langagier et identitaire de l'enfant bilingue. Les parents peuvent s'entraider, notamment via l'école du week-end, pour relever ce défi.

En conclusion, l'apprentissage simultané de la littératie dans les deux langues est non seulement réalisable, mais souhaitable pour favoriser le bilinguisme et la biculturelle chez l'enfant.