Narrating picture books through film: Student teachers get moving

Abstract

Dieser kurze Artikel führt in die Didaktische Beilage ein, die zum thematischen Teil dieser Babylonia-Nummer passt. In einem sechsmonatigen Projekt untersuchten Lehrerstudierende der Pädagogischen Hochschule Zürich Möglichkeiten, wie Bilderbücher, die filmisch umgesetzt werden, die rezeptiven und produktiven Sprachkompetenzen von Primarschülerinnen und -schülern fördern und dabei motivierende und unterhaltende Sachinhalte vermitteln. Der Beitrag fasst theoretische Grundlagen zusammen und beschreibt den Prozess und die Ergebnisse des Projekts, die sich als interessant und wertvoll zeigten. Drei der erarbeiteten Filme und die dazugehörigen Arbeitsblätter sind auf www. babylonia.ch > Didaktische Beiträge > no 73 zugänglich (Passwort).