Introduction

Abstract

«Les apprentissages des différentes langues sont construits dans leur complémentarité et dans leurs interactions possibles. Dans cet esprit, l’apprentissage de l’allemand, en tant que première langue étrangère, est également pensé en tant que préparation à l’apprentissage d’autres langues, par exemple, par la mise en place de stratégies et de techniques d’apprentissage. L’apprentissage de l’anglais, pour sa part, doit s’appuyer sur les apprentissages déjà réalisés par les élèves en allemand. Les langues anciennes de même que les langues de la migration sont également envisagées dans leurs apports aux autres apprentissages.» (extrait de la Déclaration de la Conférence intercantonale de l’instruction publique de la Suisse romande et du Tessin (CIIP) relative à la politique de l’enseignement des langues en Suisse romande du 30 janvier 2003)