Mehrsprachig und multimodal: viele Sprachen für einen innovativen DaFUnterricht
DOI:
https://doi.org/10.55393/babylonia.v2i.91Keywords:
graphic novel, DaF/DaZ, vocabulary, morphology
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Published
2020-09-23
How to Cite
Bertollo, S. (2020). Mehrsprachig und multimodal: viele Sprachen für einen innovativen DaFUnterricht. Babylonia Journal of Language Education, 2. https://doi.org/10.55393/babylonia.v2i.91
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