Le matériel didactique pour l’enseignement de langues et cultures d’origine :  pluralité de regards et de paroles

Spomenka Alvir; Tamara De Vito; Sabrina Marruncheddu; Paola Rivieccio; Maria de Lurdes Gonçalves; Josianne Veillette

doi:10.55393/babylonia.v1i.263

Le matériel didactique pour l’enseignement de langues et cultures d’origine : pluralité de regards et de paroles

Auteurs

Spomenka Alvir
Tamara De Vito
Sabrina Marruncheddu https://orcid.org/0009-0002-4819-1531
Paola Rivieccio
Maria de Lurdes Gonçalves https://orcid.org/0000-0002-7991-140X
Josianne Veillette HEP BEJUNE https://orcid.org/0000-0003-2391-983X

DOI :

https://doi.org/10.55393/babylonia.v1i.263

Mots-clés :

Matériel didactique LCO, formation, reconnaissance de l’enseignement LCO

Résumé

La publication (2016) et la traduction du Matériel pour l'enseignement de la langue et de la culture d'origine, réalisé sous la direction du prof. B. Schader, ont été l’occasion d’initier différentes formations, en Suisse, à l’intention des enseignants de langue et culture d’origine qui, eux-mêmes, ont pu revisiter leurs postures et leurs pratiques. Cette contribution offre un regard croisé sur la diffusion et l’appropriation d’un matériel didactique ayant pour vocation de fournir un cadre de soutien pour l’enseignement des langues d’origine/héritage en Suisse latine et de faire reconnaître ces dernières comme faisant partie intégrante du cursus scolaire des élèves concernés.

Téléchargements

Publiée

2023-04-23

Comment citer

Alvir, S., De Vito, T., Marruncheddu, S., Rivieccio, P., de Lurdes Gonçalves, M., & Veillette, J. (2023). Le matériel didactique pour l’enseignement de langues et cultures d’origine : pluralité de regards et de paroles. Babylonia Multilingual Journal of Language Education, 1, 24–27. https://doi.org/10.55393/babylonia.v1i.263