CLIL: STOP AND THINK!
DOI :
https://doi.org/10.55393/babylonia.v2i.397Mots-clés :
2/2018, CLIL, Passepartout-LehrplanRésumé
Der Sprach- und Sachfach-integrierende Unterricht (CLIL) wird seit nunmehr zwanzig Jahren lebhaft diskutiert und hat Eingang in viele Mainstream-Lehrpläne gefunden, wie der Passepartout-Lehrplan, Österreichs berufsbildende Schulen oder Lehrpläne im Baskenland mit dreisprachigen Modellen zeigen.
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Publiée
2018-03-06
Comment citer
Stotz, D., Bartholemy, C., & Thonhauser, I. (2018). CLIL: STOP AND THINK!. Babylonia Multilingual Journal of Language Education, 2, 6–9. https://doi.org/10.55393/babylonia.v2i.397
Numéro
Rubrique
Introduzione
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(c) Tous droits réservés Daniel Stotz, Claudia Bartholemy, Ingo Thonhauser 2024
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