Evaluer la grammaire, est-ce encore justifié?

Abstract

Cet article examine une pratique courante dans l'enseignement des langues: Il faut évaluer la grammaire. Dans les documents officiels, cette dernière n'est plus centrale, mais elle est encore très présente dans les pratiques: On demande ainsi souvent aux élèves des productions contrôlées, évaluées sur leur justesse plutôt que sur une communication authentique.

Cette démarche est parfois justifiée par un souci de coller au contenu enseigné, et elle peut parfois assurer la fiabilité (rassurante lorsqu'on débute, ou nécessaire dans des évaluations à grande échelle). Cependant, elle se distancie des prescriptions, puisqu'elle ne propose pas de regarder la production sous l'angle communicatif. La dernière partie de l'article propose plusieurs alternatives permettant de rétablir cette cohérence.