Valorizzare tutte le lingue nella scuola

Abstract

[Riassunto generato da ChatGPT]

Panoramica:
Il numero 1/2011 di Babylonia inaugura un nuovo formato grafico per celebrare i 20 anni della rivista. Il tema centrale è il ruolo delle lingue nella promozione dell’equità educativa, riflettendo i dibattiti emersi nel Forum politico di Ginevra 2010 organizzato dal Consiglio d’Europa e dalla Confederazione Svizzera: “Il diritto degli apprendenti a un’educazione di qualità e equa – il ruolo della lingua e delle competenze interculturali”.

Contributi principali:
L’editoriale saluta Joe Sheils, figura chiave della politica linguistica europea. La sua uscita di scena solleva interrogativi sul futuro della promozione del plurilinguismo nelle politiche educative europee.

La rivista pone l’accento sulla valorizzazione delle lingue di origine degli studenti migranti. Ancora oggi, alcuni insegnanti raccomandano di non usarle per paura di interferenze negative. Ma Jim Cummins dimostra che mantenere la lingua madre favorisce l’acquisizione delle lingue scolastiche e il successo scolastico.

Eike Thürmann ricorda che tutte le discipline scolastiche si basano su forme linguistiche specifiche: senza una didattica della lingua accademica, molti studenti rimangono esclusi. Le lingue non sono solo oggetto di studio, ma anche strumento trasversale per apprendere.

I progetti MARILLE e CARAP dell’ECML di Graz offrono strumenti concreti per un’educazione linguistica inclusiva:

• MARILLE promuove la didattica della lingua scolastica come base per il plurilinguismo.
• CARAP propone un quadro di riferimento per approcci pluralistici con attività concrete per la classe.

Conclusione:
Babylonia 1/2011 è un invito a ripensare radicalmente l’insegnamento delle lingue: non come percorso a senso unico, ma come spazio di valorizzazione delle diversità linguistiche. La rivista si fa promotrice di nuove conferenze regionali per approfondire la tematica e stimolare il cambiamento nella formazione degli insegnanti.