V. 1 (2023): Lingue e culture d’origine

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Ver´ónica Sánchez Abchi & Amelia Lambelet

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Pubblicato: 2023-04-23

Fascicolo completo

Lingue e culture d’origine

Editoriale

Editoriale

Redazione di Babylonia

6-7

Introduzione

Enseignement/apprentissage des langues et cultures d’origine: changements, synergies et représentations

Verónica Sánchez Abchi, Amelia Lambelet

8-11
- PDF (Français)

Tema

Come è cambiato l’insegnamento dell’italiano lingua d’origine per affrontare i mutamenti avvenuti nella società? L’esperienza dei corsi di lingua e cultura italiana gestiti dall’ECAP.

Alessandra Minisci

12-16
- PDF
Le matériel didactique pour l’enseignement de langues et cultures d’origine : pluralité de regards et de paroles

Spomenka Alvir, Tamara De Vito, Sabrina Marruncheddu, Paola Rivieccio, Maria de Lurdes Gonçalves, Josianne Veillette

24-27
- PDF (Français)
L'enseignement du portugais brésilien à Genève: une séquence didactique adaptée au contexte LCO

Carla Silva-Hardmeyer, Sandrine Aeby Daghé, Ana Paula Ricciopo

28-33
- PDF (Français)
Français pour les bilingues: Förderung in der Herkunftssprache Französisch in der Deutschschweiz durch interne und externe Differenzierung

Mirjam Egli Cuenat

34-39
- PDF (Deutsch)
Ni Schulfranz. ni LCO… Quelle didactique pour les langues familiales quand elles sont « langues étrangères » ?

Jésabel Robin

40-45
- PDF (Français)
Zum positiven Verhältnis von Herkunftssprache und Landessprache im mehrsprachigen Erwerb: eine Studie mit portugiesischen Kindern in der Schweiz

Maria de Lurdes Gonçalves, Cristina Flores, Esther Rinke, Jacopo Torregrossa

46-49
- PDF (Deutsch)
Herkunftssprachen mittels mehrsprachigkeitsdidaktischer Aktivitäten in den Unterricht einbeziehen? Beabsichtigte und unbeabsichtigte Effekte.

Gabriela Lüthi, Elisabeth Peyer

50-56
- PDF (Deutsch)
Enhancing children’s early language and emergent literacy in a Greek pre-kindergarten heritage language classroom through a translingual and transcultural stance

Vally Lytra, Katerina Darzenta, Myrto Atzemian, Maria Eleftheriou Kapartis

58-63
- PDF (English)
Die Rolle der Herkunftssprachen auf der Tertiärstufe am Beispiel der Hochschule für Wirtschaft Freiburg

Elisabeth Reiser-Bello Zago, Annina Keller

64-69
- PDF (Deutsch)
Why is it important to transmit Spanish as a heritage language? Spanish values at the Latin American School of Berne

Yvette Bürki

70-75
- PDF (English)

Opinione

Positionspapier für einen integrierten Herkunftssprachenunterricht: Impulse für innovative Modelle sprachlicher Bildung

Irène Zingg

18-22
- PDF (Deutsch)
Evolution des répertoires plurilingues d'adolescent.e.s primo-arrivant.e.s, quelles conditions pour les langues d'origine?

Noémie Mathivat

76-78
- PDF (Français)

V. 1 (2023): Lingue e culture d’origine

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Lingue e culture d’origine

Editoriale

Editoriale

Introduzione

Enseignement/apprentissage des langues et cultures d’origine: changements, synergies et représentations

Tema

Come è cambiato l’insegnamento dell’italiano lingua d’origine per affrontare i mutamenti avvenuti nella società? L’esperienza dei corsi di lingua e cultura italiana gestiti dall’ECAP.

Le matériel didactique pour l’enseignement de langues et cultures d’origine : pluralité de regards et de paroles

L'enseignement du portugais brésilien à Genève: une séquence didactique adaptée au contexte LCO

Français pour les bilingues: Förderung in der Herkunftssprache Französisch in der Deutschschweiz durch interne und externe Differenzierung

Ni Schulfranz. ni LCO… Quelle didactique pour les langues familiales quand elles sont « langues étrangères » ?

Zum positiven Verhältnis von Herkunftssprache und Landessprache im mehrsprachigen Erwerb: eine Studie mit portugiesischen Kindern in der Schweiz

Herkunftssprachen mittels mehrsprachigkeitsdidaktischer Aktivitäten in den Unterricht einbeziehen? Beabsichtigte und unbeabsichtigte Effekte.

Enhancing children’s early language and emergent literacy in a Greek pre-kindergarten heritage language classroom through a translingual and transcultural stance

Die Rolle der Herkunftssprachen auf der Tertiärstufe am Beispiel der Hochschule für Wirtschaft Freiburg

Why is it important to transmit Spanish as a heritage language? Spanish values at the Latin American School of Berne

Opinione

Positionspapier für einen integrierten Herkunftssprachenunterricht: Impulse für innovative Modelle sprachlicher Bildung

Evolution des répertoires plurilingues d'adolescent.e.s primo-arrivant.e.s, quelles conditions pour les langues d'origine?

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SMILE: Swiss Museums in Language Education

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