Enseignement/apprentissage des langues et cultures d’origine: changements, synergies et représentations

Abstract

Dans ce numéro de Babylonia, nous nous intéressons aux migrant.es de première et deuxième génération. Non pas, comme c’est souvent le cas, à propos de leur apprentissage de la langue majoritaire ou leur intégration dans la société d’accueil, mais en ce qui concerne leur maintien,
ou leur apprentissage, de leur langue d’origine.