Comment promouvoir de manière individuelle le competenze linguistiche von zukünftigen Fremdsprachenlehrpersonen?

Abstract

Neue Medien spielen in der Ausbildung von Fremdsprachenlehrpersonen1 an der PH der FHNW eine zentrale Rolle. Denn durch deren Verwendung kann der Lernprozess der Studierenden individualisiert und somit differenziert unterstützt werden. Per realizzare questi obiettivi, l’articolo presenta due approcci diversi: un’attività di microteaching che permette di esercitare il linguaggio in classe e delle attività teatrali che permettono di concentrarsi sulla pronuncia. La démarche s’articule autour d’une analyse d’enregistrements individuels, d’un feedback par les pairs selon des critères donnés et/ou d’un ou plusieurs feedbacks par les enseignantes afin d’amener les étudiantes à une auto-réflexion sur leurs compétences et sur les objectifs qu’elles poursuivent pendant le semestre.