Mythen über mehrsprachige Sprachentwicklung und warum sie schaden

Abstract

Zwischen September und Dezember 2023 befragte Babylonia Eltern zur Sprachentwicklung ihrer Kinder. Dieser Artikel soll die folgenden Fragen beantworten:

Was sind die Vor- und Nachteile der Sprachentwicklung in einem mehrsprachigen Umfeld?

Welche sind die am meist verbreiteten Mythen in Bezug auf mehrsprachige Erziehung?

[Zusammenfassung erstellt von Claude-3-Haiku-200k – für eine vollständige Antwort verweisen wir die Leser auf den Artikel im PDF-Format

Der Artikel behandelt verbreitete Mythen über die mehrsprachige Sprachentwicklung und wie diese Missverständnisse schädlich sein können.

Der Artikel erkennt zunächst an, dass mehrsprachig aufwachsende Kinder Vorteile wie kognitive Flexibilität und Sprachbewusstsein erfahren können, sie jedoch auch negativen Erfahrungen aufgrund von Vorurteilen gegen frühe Mehrsprachigkeit ausgesetzt sein können. Diese Vorurteile sind oft unbegründete Mythen, die durch Forschung nicht gestützt werden.

Sechs häufige Mythen werden angesprochen:

„Mehrsprachige Kinder erleben eine verzögerte Sprachentwicklung.“ Forschungen zeigen keine Unterschiede in der Sprachentwicklung zwischen mehrsprachigen und monolingualen Kindern.

„Mehrsprachige Kinder verwenden immer Sprachmischung.“ Während einige gemischte Äußerungen normal sind, sind mehrsprachige Kinder in der Lage, in einer einzigen Sprache ohne strukturellen Einfluss der anderen zu sprechen.

„Mehrsprachige Kinder können keine Sprache gut lernen.“ Millionen von Kindern, die fließend mehrere Sprachen sprechen, widerlegen diesen Mythos.

„Mehrsprachige Kinder sind verwirrt, wenn sie zwei Sprachen ausgesetzt sind.“ Tatsächlich entwickelt sich die Fähigkeit, zwischen Sprachen angemessen zu wechseln, bei mehrsprachigen Kindern früh.

„Das Hören einer nicht-schulischen Sprache zu Hause behindert das Lernen der Schulsprache.“ Mehrsprachige Kinder, die von Geburt an mit einer Schulsprache als einer ihrer Sprachen aufwachsen, erbringen im Allgemeinen genauso gute Leistungen in der Schulsprache wie einsprachige Kinder. Mehrsprachige Kinder, die zunächst nur mit einer Nicht-Schulsprache aufgewachsen sind, können oft lernen, in der Schulsprache genauso gut zu sein wie Einsprachige, brauchen aber viel länger.

„Kleine Kinder lernen leicht zwei oder mehr Sprachen.“ In Wirklichkeit dauert es Jahre, bis sowohl mehrsprachige als auch monolinguale Kinder in der Lage sind, fließend über eine Vielzahl von Themen zu sprechen.

Ein weiterer hartnäckiger Mythos ist, dass der Ansatz „eine Person, eine Sprache“ der einzige Weg ist, um ein „perfekt“ mehrspachig aufwachsendes Kind zu erziehen, was durch Forschung widerlegt wurde.

Der Artikel erklärt, wie diese Mythen schädlich sein können und das Wohlbefinden der Eltern, die Beziehungen zwischen Eltern und Kindern sowie die Entwicklung der Kinder gefährden. Ärzte, Pädagogen und andere können Ratschläge geben, die auf diesen Mythen basieren, was dazu führt, dass Eltern eine der zu Hause gesprochenen Sprachen aufgeben. Dies kann Kinder ihrer sprachlichen und kulturellen Identität berauben.

Der Artikel betont die Notwendigkeit von Informationskampagnen und Bildungsinitiativen, um diese schädlichen Mythen anzugehen, die auf fundierter wissenschaftlicher Forschung basieren. Er hebt Ressourcen wie das Netzwerk für harmonische Mehrsprachigkeit hervor, das Eltern mit forschungsbasiertem Wissen ausstattet, um diskriminierenden Einstellungen entgegenzuwirken.