Bd. 3 (2024): Antworten auf Elternfragen zur Kindersprache

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Amelia Lambelet, Annick De Houwer & Anna Ghimenton

Wenn Sie nach der Lektüre der Ausgabe noch Fragen haben, können Sie uns diese HIER anonym stellen! Wir werden sie bei einer Veranstaltung zur Vorstellung der Ausgabe im Frühjahr 2025 beantworten und/oder an Forscherinnen und Forscher weiterleiten, die sie besser beantworten können.

Ausgabe veröffentlicht in Zusammenarbeit mit HaBilNet

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Veröffentlicht: 2024-12-12

Komplette Ausgabe

  • Antworten auf Elternfragen zur Kindersprache

    DOI: https://doi.org/10.55393/babylonia.v3i.539

Editorial

  • Editorial

    Amelia Lambelet, Redaktion von Babylonia
    6-7
    DOI: https://doi.org/10.55393/babylonia.v3i.542

Introduzione

  • Eine Brücke zwischen wissenschaftlicher Forschung und elterlicher Sorge um die Sprachentwicklung von Kindern

    Annick De Houwer, Anna Ghimenton, Amelia Lambelet
    8-13
    DOI: https://doi.org/10.55393/babylonia.v3i.540

Tema

  • Meilensteine der Sprachentwicklung für mehrsprachige und einsprachige Kinder

    Annick De Houwer
    14-17
    DOI: https://doi.org/10.55393/babylonia.v3i.505

  • Die Rolle der Eltern bei der Sprachentwicklung des einsprachigen Kindes

    Sophie Kern
    18-21
    DOI: https://doi.org/10.55393/babylonia.v3i.432

  • Erleichtert das Erlernen von Babyzeichen durch hörende Babys die Entwicklung der gesprochenen Sprache?

    Stéphanie Gobet
    22-23
    DOI: https://doi.org/10.55393/babylonia.v3i.435

  • Wie wirkt sich die Bildschirmzeit auf die Sprachentwicklung aus?

    Ludovica Serratrice
    24-27
    DOI: https://doi.org/10.55393/babylonia.v3i.508

  • Kommunikationsstörungen: Das Wesentliche für Eltern

    Elena Babatsouli
    28-33
    DOI: https://doi.org/10.55393/babylonia.v3i.433

  • Sind Kinder, die zu Hause mit mehreren Sprachen aufwachsen, stärker gefährdet, eine Dyslexie zu entwickeln?

    Agnes Witko
    34-37
    DOI: https://doi.org/10.55393/babylonia.v3i.430

  • Akzent und Aussprache bei bilingualen Kindern

    Margaret Kehoe
    38-41
    DOI: https://doi.org/10.55393/babylonia.v3i.480

  • Sprachliche Diskriminierung von Kinder, die Herkunftssprachen sprechen was führt dazu — und wie können Eltern dagegen vorgehen?

    Ruth Kircher
    42-45
    DOI: https://doi.org/10.55393/babylonia.v3i.431

  • Mythen über mehrsprachige Sprachentwicklung und warum sie schaden

    Annick De Houwer
    46-49
    DOI: https://doi.org/10.55393/babylonia.v3i.507

  • Bilingual werden, wenn der Zugang zur Minderheitensprache gefährdet sein kann

    Virginia C. Mueller Gathercole
    50-53
    DOI: https://doi.org/10.55393/babylonia.v3i.391

  • Die Bedeutung der Pflege der Minderheitensprache zur Sicherstellung der Zweisprachigkeit bei Kindern

    Simona Montanari
    54-57
    DOI: https://doi.org/10.55393/babylonia.v3i.417

  • Wie man eine neu erworbene Sprache nach der Rückkehr von einem Auslandsaufenthalt beibehält

    Nikolay Slavkov
    58-61
    DOI: https://doi.org/10.55393/babylonia.v3i.448

  • Die gleichzeitige Verfolgung von Literacy in zwei Sprachen

    Janice Nakamura
    62-65
    DOI: https://doi.org/10.55393/babylonia.v3i.411