„Guten Tag, ich möchte gerne etwas gegen Kopfschmerzen.“ Deutsch lernen mit Alltagsdialogen

Abstract

Beaucoup de migrants adultes, dont de nombreux réfugiés, suivant des cours de langue à exigence de base n’ont que peu ou aucune expérience de l’apprentissage scolaire (d’une langue étrangère). Ceci pose de grandes difficultés aux enseignants et apprenants. Dans le cadre du Centre scientifique de compétences sur le plurilinguisme, un projet a analysé l’impact sur l’enseignement et l’apprentissage d’un cours contenant moins de phases d’apprentissage explicites (et en particulier moins d’ap- prentissage de la grammaire) et donc plus d’utilisation plus fluide de la langue (cf. Lenz & Barras, 2016). Un nouveau support a été conçu pour une intervention dans l’enseignement. Une partie de ce support sont les «Alltagsdialoge» («dialogues de la vie quotidienne»). Ils sont présentés dans cet article car, selon les enseignants ayant participés à l’étude, ils se sont avérés efficaces sur le groupe ciblé.