Vol. 2 (2024): Corpus d’élèves en langue étrangère

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Responsables de rédaction pour le thème:
Responsabels per la part tematica:

Karine Lichtenauer & Anita Thomas

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Publiée: 2024-09-18

Numéro entier

Corpus d’élèves en langue étrangère

Editorial

Corpus d’apprenant.es et premiers bourgeonnements

Rédaction de Babylonia

6-7

Introduzione

Corpus d’apprenant-es : un « basquette » de ressources pour l’enseignement des langues étrangères

Karine Lichtenauer, Anita Thomas

8-13
- PDF (English)
- PDF

Tema

Learner corpora to cater for learners’ individual needs

Gaëtanelle Gilquin

14-19
- PDF (English)
Learner corpora in foreign language education: examples from the multilingual SWIKO corpus

Nina Hicks, Thomas Studer

26-35
- PDF (English)
„und dann isses aber trotzdem manchmal anders wie man spricht“ – Verschmelzungsformen in der gesprochenen Wissenschaftssprache von Studierenden mit Deutsch als L1 und L2

Matthias Schwendemann, Franziska Wallner

36-41
- PDF (Deutsch)
Générer des principes didactiques à partir de données de corpus

Gwendoline Lovey

42-51
- PDF
« Je ne sais pas », « Je n’sais pas », « Ch’sais pas », « Chais pas » … Quelle place pour la variation phonique dans l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère ?

Isabelle Racine

52-57
- PDF
Les corpus comme input et comme output : l’exemple des marqueurs 'bon' et 'bien'

Anita Thomas, France Rousset

58-63
- PDF
‘Frapper’ ou ‘jeter sur’, comment choisir ? Apport de l’analyse de corpus expérimentaux

Mireille Copin, Inès Saddour

64-71
- PDF
Un corpus de productions écrites françaises – matériau pour mieux comprendre les choix lexicaux d’apprenants multilingues

Christina Lindqvist

72-77
- PDF
Teaching and learning foreign languages Insights from classroom corpus research

Rosamond Mitchell, Florence Myles

78-85
- PDF (English)

Intervista

Das Projekt DAKODA - Interview

Matthias Schwendemann, Katrin Wisniewski

20-25
- PDF (Deutsch)

Primula

PRIMULA: Graded readers in the EFL classroom – the example of Mary Shelley’s Frankenstein

Janina Liechti

86-91
- PDF (English)

Vol. 2 (2024): Corpus d’élèves en langue étrangère

Numéro entier

Corpus d’élèves en langue étrangère

Editorial

Corpus d’apprenant.es et premiers bourgeonnements

Introduzione

Corpus d’apprenant-es : un « basquette » de ressources pour l’enseignement des langues étrangères

Tema

Learner corpora to cater for learners’ individual needs

Learner corpora in foreign language education: examples from the multilingual SWIKO corpus

„und dann isses aber trotzdem manchmal anders wie man spricht“ – Verschmelzungsformen in der gesprochenen Wissenschaftssprache von Studierenden mit Deutsch als L1 und L2

Générer des principes didactiques à partir de données de corpus

« Je ne sais pas », « Je n’sais pas », « Ch’sais pas », « Chais pas » … Quelle place pour la variation phonique dans l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère ?

Les corpus comme input et comme output : l’exemple des marqueurs 'bon' et 'bien'

‘Frapper’ ou ‘jeter sur’, comment choisir ? Apport de l’analyse de corpus expérimentaux

Un corpus de productions écrites françaises – matériau pour mieux comprendre les choix lexicaux d’apprenants multilingues

Teaching and learning foreign languages Insights from classroom corpus research

Intervista

Das Projekt DAKODA - Interview

Primula

PRIMULA: Graded readers in the EFL classroom – the example of Mary Shelley’s Frankenstein

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SMILE: Swiss Museums in Language Education

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