Ilots de plurilinguisme en classe d’histoire: allers-retours entre recherche et pratique

Abstract

Il curricolo di storia si presta particolarmente bene a delle attività plurilingui attraverso il lavoro su documenti storici non tradotti. In questo contributo esponiamo delle schede pedagogiche sviluppate all’interno di un progetto del Centro di competenza sul plurilinguismo, costituite da testi storici in lingue-sorgente e da domande sul testo. Inoltre esponiamo i risultati dell’adeguamento di tale materiale per l’insegnamento.