Vol. 3 (2017): Chansons, musique & langues

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Jean-François de Pietro, Catherine M. Müller & Mathias Picenoni

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Publiée: 2017-11-01

Editorial

Rédaction de Babylonia

Editorial team of Babylonia, Redaktion von Babylonia, Rédaction de Babylonia, Redazione di Babylonia

4-5
- PDF (Deutsch)

Tema

Chansons, musique & langues : introduction

Jean-François de Pietro, Catherine Müller, Mathias Picenoni

6-9
- PDF
Songs im Zentrum des Englischunterrichts auf der Oberstufe

Olivier Meyer, Stefan Keller

10-14
- PDF (Deutsch)
«Fondue déchaînée»: des chansons romandes pour helvétiser vos cours de français

Nadine Bordessoule Gilliéron, Martine Lenoble

15-17
- PDF
Enseigner le français avec des chansons au niveau Secondaire I

Clément Zürn

18-23
- PDF
La storia dell’Italia attraverso le canzoni: progetto per un lavoro autonomo in classe

Filomena Montemarano

24-29
- PDF (Italiano)
Senta, prof, per le canzoni in classe che cosa ci consiglia?

Martino Malinverni

30-33
- PDF (Italiano)
Musikvideos im Fremdsprachenunterricht – Wie der Einsatz einer Web-Applikation Binnendifferenzierung und kooperatives Lernen ermöglicht

Daniel Klug, Elke Schlote, Jan-Oliver Eberhardt

34-37
- PDF (Deutsch)
500 Miles – ein Song, der uns auf viele Züge aufspringen lässt

Gabriele Noppeney, Markus Cslovjecsek

38-41
- PDF (Deutsch)
C’est la musique qui fait la langue Musikalische Elemente im Fremdsprachenunterricht auf der Primarstufe

Luzia Vonwil, Simone Ganguillet

42-45
- PDF (Deutsch)
Toc-toc – Bonjour, canon

Hans-Peter Hodel, Letizia A. Ineichen

46-49
- PDF
«Lieder»: complément ou ersatz au moyen d’enseignement Geni@l A2?

Sophie Sieber Meylan

50-53
- PDF
La grammaire à travers la chanson – wieviel, wie, wann?

Christa Satzinger

54-56
- PDF (Deutsch)
Apprendre les langues avec la comédie en musique: poésie, humour et scène

Chiara Bemporad

57-61
- PDF
Un concours de chansons pour sensibiliser les élèves au français

Isabelle Biedermann

62-64
- PDF
Pour une exploitation didactique de la chanson en classe de langue: l’exemple de Tom du Mali de Romain Didier

Catherine M. Müller

65-70
- PDF
La cucaracha & Co. Zum didaktischen Nutzen spanischer Evergreens

Michaela Schwermann

71-73
- PDF (Deutsch)
Vous avez dit langues en-chantées? Fonctions sociodidactiques du chant (Nouvelle-Calédonie)

Stéphanie Geneix-Rabault, Claire Colombel-Teuira

74-77
- PDF
Trouver la «bonne chanson»: où nous conduit le choix d’une chanson dans un contexte didactique?

Philippe Cuenat

78-83
- PDF
Die Rolle von Musik und Liedern beim Fremdsprachenerwerb

Jana Juhásová

84-87
- PDF (Deutsch)
Vergessen, aber so wertvoll: Singen auf Französisch auf der Oberstufe

Felix Heller, Christof Chesini, Reto Hunkeler

88-92
- PDF (Deutsch)
La canzone: un mondo da riscoprire in lingua straniera

Marie-Hélène Tramèr-Rudolphe, Daniela Kappler

93-97
- PDF (Italiano)

Il racconto

Poesie in tre lingue

Andrea Bianchetti, Michel Arouimi, Dominique Dosch

98-99
- PDF (Italiano)

Opinione

Communiquer la musique

Lavinia Malo

100
- PDF

Italiano e romancio in Svizzera

Tgi che lavura cun il Plan d‘instrucziun 21 ha dapli

Corina Venzin

101
- PDF (Deutsch)

Intervista

Des cartes et des mots

Mathieu Avanzi

102
- PDF

IDT 2017

Brücken zwischen reflektierter Praxis und praxisorientierter Forschung. Die Posterausstellung an der IDT 2017

Cornelia Gick

110-111
- PDF (Deutsch)
Die «Didaktischen Werkschauen» als gelebte integrative Lernumgebung

Stefanie Neuner-Anfindsen

106-109
- PDF (Deutsch)

Numéro entier

Chansons, musique & langues
- PDF (English)

Vol. 3 (2017): Chansons, musique & langues

Editorial

Tema

Il racconto

Opinione

Italiano e romancio in Svizzera

Intervista

IDT 2017

Numéro entier

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SMILE: Swiss Museums in Language Education