La maturité gymnasiale et ses évolutions curriculaires à travers le prisme des langues étrangères

Luc Fivaz; Verónica Sánchez Abchi

doi:10.55393/babylonia.vi.843

La maturité gymnasiale et ses évolutions curriculaires à travers le prisme des langues étrangères

Authors

Luc Fivaz https://orcid.org/0000-0002-8457-8808
Verónica Sánchez Abchi IRDP. Neuchâtel https://orcid.org/0000-0002-1544-9295

DOI:

https://doi.org/10.55393/babylonia.vi.843

Keywords:

Nouvelle maturité, plan d'études cadre, enseignement de langues étrangères

Abstract

Depuis l'automne 2025, Babylonia accueille une rubrique entièrement dédiée à l’étude et à la mise en perspective des réformes du Plan d’études cadre (PEC) de la maturité gymnasiale. En tant qu’initiateur·trice·s de cet espace, nous avons souhaité ouvrir le bal en confrontant le PEC de 1994 (CDIP, 1994) à sa version remaniée de 2024 (CDIP, 2024), en nous concentrant exclusivement sur les langues-cultures étrangères.

Downloads

PDF (Français)

Published

2026-01-13

How to Cite

Fivaz, L., & Sánchez Abchi, V. (2026). La maturité gymnasiale et ses évolutions curriculaires à travers le prisme des langues étrangères. Babylonia Journal of Language Education. https://doi.org/10.55393/babylonia.vi.843